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(2)弗洛伊德在心理学上最为人所熟知的四大要义……

2003-2-24 10:38:46          来源:易文网
  阿德勒与荣格离开后各立门户,分别建立了个体心理学和分析心理学,惟弗洛伊德的盛名却未受到影响。未料在弗洛伊德1923年学术声达到高峰时,医师诊断他患了口腔癌,此后16年间曾开刀33次,口腔内肌肉多被切除。长期接受放射线治疗,生活至为痛苦,但他仍继续为病人诊疗和著述。1933年德国纳粹执政后迫害犹太人,弗洛伊德的著作被搜集后在柏林一广场中焚毁。弗洛伊德事后对人说:“我们真的是进步多了,要是在中世纪,他们一定会连我也一起烧掉!”1934年左右,多数犹太学者避难国外,弗洛伊德坚持不离开维也纳。1938年德军占领奥地利,女儿安娜被捕,弗洛伊德不得已同意离开,全家移居伦敦。1939年9月23日因口腔癌病逝于伦敦,享年83岁。
    弗洛伊德自幼才华出众,8岁能读莎士比亚的著作,精通拉丁、希腊、英、法、德、意大利、西班牙7种语言,文学素养精深,曾多次获诺贝尔文学奖提名,并曾荣获1930年歌德文学奖。居留伦敦期间英国皇家医学会破格敦聘他为外籍会员。奥地利光复后,1990年他的故乡弗赖堡镇,将原来的史达林广场改名为弗洛伊德广场,用以纪念这位伟人。
    弗洛伊德在心理学史上的地位是无与伦比的。曾有美国心理学家搜集在心理学史书籍中引注次数最多的人物1040人,然后按引注次数排列名次,结果发现排名第一者即弗洛伊德,而第二、三名分别是亚里士多德和冯特。从历代心理学家的知名度来看,有些名人只限于心理学领域之内,弗洛伊德的大名则是超出了心理学,举凡文学、史学、哲学、艺术、宗教、法学、医学、社会学等领域,几乎无人不知弗洛伊德。在此有限篇幅内,本书只介绍他在心理学上最为人所熟知的四大要义:
    1. 精神决定论弗洛伊德的人性本质观,在性质上属决定论。不过,他的决定论既不像经验主义者所主张人性决定于后天经验,也不像理性主义者所主张人性决定于先天理性,而是认为人的行为决定于个体不自觉知的潜意识(unconscious)和童年经验。弗洛伊德认为,支配人的潜意识有两种来源:一是来自本能性冲动,他称此等本能性冲动为欲力(或力比多)(libido)。欲力以性为基础,其中除包括生之本能(life-instinct)外,也包括死之本能(death instinct)。另一来源是压抑(repression),意识中不能由行为表现于外者,被压抑在潜意识境界中。
    2. 人格结构弗洛伊德将人的心视为由三个我形成的一种互动性结构:(1) 本我(id):指人格结构的底层是由潜意识支配部分。由本我所支配的行为多表现在性的满足或攻击破坏,故而支配本我者是享乐原则(pleasure principle)。(2) 自我(ego):指人格结构的中层部分,是以现实环境为取向的较为理性部分。经由自我活动可使本我的需求获得合理的满足,故而支配自我者是现实原则(reality principle)。(3) 超我(superego):指人格结构的上层部分,对本我的冲动具有约束作用,由超我的约束可使人的行为合于社会道德规范。本我、自我、超我三者互动良好者人格正常,三者间长期冲突是心理异常的主因。
    3. 人格发展弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准,将人格发展分为五个时期,是故其人格发展理论称为性心理期发展论(psychosexual stage theory of development):(1) 口唇期(oral stage):自出生至两岁阶段,婴儿本能性的性需求主要靠口唇部位的活动获得满足。(2) 肛门期(anal stage):2~3岁幼儿本能性的性需求靠从大小便排泄活动中获得满足。(3) 生殖器期(phallic stage):3~7岁儿童的本能性的性需求满足集中在性器官部位。此一时期的男童,会产生恋母情结(Oedipus complex)(爱恋母亲而敌视父亲)。(4) 潜伏期(latent stage):7岁至青春期的儿童本能性的性冲动隐而不显,兴趣改从团体活动中获得满足。(5) 两性期(genital stage):至青春期性器官成熟,性的需求从两性关系中获得满足。弗洛伊德此种以性为中心的说法,被心理学界称为泛性论(pansexualism)。
    4. 心理治疗弗洛伊德的精神分析用于心理治疗时所采方法主要是:(1) 自由联想(free association):鼓励患者毫无拘束地道出内心的一切。(2) 释梦(dream interpretation):弗洛伊德将梦境分为两层次:当事人所记忆者称为显性梦境,显性梦境并非梦的真正内容。另一为当事人所不能记忆者为潜性梦境,潜性梦境中隐含更重要的意义。心理治疗的目的,即在根据患者显性梦去解析其潜性梦的涵义,从而找出当事人潜意识中的问题。(3) 移情(transference):分析患者在接受治疗时对心理医师的情感性反应,从而了解患者在感情方面的问题。
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